近年來，朔州市始終將提升教育教學(xué)質(zhì)量作為義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的核心目標(biāo)，通過強(qiáng)化教育教學(xué)管理、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展雙向發(fā)力，推動(dòng)朔州市義務(wù)教育質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新跨越，形成了特色鮮明、成效顯著的教育發(fā)展格局。

在教育教學(xué)管理方面，各縣（市、區(qū)）積極探索集團(tuán)化辦學(xué)的創(chuàng)新路徑，按照“優(yōu)質(zhì)學(xué)校+鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)�！薄皟�(yōu)質(zhì)學(xué)校+薄弱學(xué)�！钡慕Y(jié)對幫扶思路，構(gòu)建多種形式的集團(tuán)化辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享與輻射。截至目前，朔州市共建成45所城鄉(xiāng)共同體學(xué)校。深入實(shí)施教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃，加快教育專網(wǎng)和數(shù)字校園達(dá)標(biāo)學(xué)校的建設(shè)步伐，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合�！笆�四五”期間朔州市投資3717萬元為89所學(xué)校購置計(jì)算機(jī)290臺、多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備453套，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)、校際間的數(shù)字鴻溝。積極探索“AI+教育”應(yīng)用場景，舉辦AI大模型助力智慧教育研討會(huì)，分享人工智能技術(shù)在辦公、教學(xué)評價(jià)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、課堂改革中的應(yīng)用案例，累計(jì)培訓(xùn)校長、教師300余人次。

在推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展方面，朔州市堅(jiān)持“五育并舉”，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)體系。開足開齊體育、科學(xué)等非主學(xué)科課程，開展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、繪畫和舞蹈等興趣課，提升學(xué)生對科學(xué)知識的探索欲和藝術(shù)素養(yǎng)；把勞動(dòng)教育納入課程體系，平魯區(qū)啟明實(shí)驗(yàn)學(xué)校、平魯區(qū)第三中學(xué)校等學(xué)校建成校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐基地，通過家務(wù)勞動(dòng)、校園勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)等多種形式,培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能與責(zé)任意識；同時(shí)，關(guān)注學(xué)生心理健康，配齊配強(qiáng)專職心理教師，建成標(biāo)準(zhǔn)化心理咨詢室，常態(tài)化開展心理健康教育課程與心理輔導(dǎo)服務(wù)，為學(xué)生身心健康發(fā)展保駕護(hù)航。（記者 劉淑花）